En la cima, la legislación tiene un gran impacto en todos los demás niveles. Las personas que participaron en la encuesta hablaron sobre cómo la legislación afecta a los estudiantes con discapacidades y a sus familias. Esto incluye obtener recursos y contratar suficiente personal para apoyar a los estudiantes con discapacidades. También discutieron los efectos del entorno menos restrictivo, así como la agrupación de estudiantes con y sin discapacidades. Esto puede hacer que sea más difícil para estos estudiantes obtener el apoyo que necesitan.

Es importante contar con diferentes tipos de recursos y apoyo para estudiantes con discapacidades. Esto incluye organizaciones, programas, seminarios web, servicios, materiales traducidos, tecnología, investigación y dinero. También es fundamental asegurarse de que los recursos se proporcionen en los lugares adecuados y se utilicen de la mejor manera para ayudar a estos estudiantes. Las escuelas, los profesionales y las familias necesitan recursos para poder brindar apoyo a los estudiantes con discapacidades. Además, las familias necesitan educarse sobre cómo apoyar a sus hijos con discapacidades. Esto incluye aprender sobre el lenguaje, la comunicación, las pruebas y las adaptaciones. Esta información ayuda a las familias a saber cómo obtener un mayor apoyo. Existe una necesidad evidente de realizar más investigaciones e obtener información sobre las mejores formas de ayudar a los estudiantes con discapacidades.

Las personas que respondieron a la encuesta hablaron de cómo a veces los profesionales no hacen un buen trabajo al ayudar a los estudiantes con discapacidades. Esos profesionales quizás no saben lo suficiente sobre cómo apoyar a estos estudiantes. Puede ser que no sean capaces de evaluarlos adecuadamente. Además, es posible que no estén dispuestos a realizar cambios para ayudarlos. Los profesionales necesitan recibir la formación adecuada para mejorar sus habilidades y conocimientos, de modo que puedan desempeñar un mejor papel en la ayuda a estos estudiantes y sus familias. Además, es necesario contar con más profesionales que puedan trabajar con estudiantes con discapacidades y sus familias.

Las personas que respondieron a la encuesta dijeron que es importante ayudar a los niños con discapacidades y a sus familias. El apoyo debe comenzar cuando estos niños son bebés. Esto se llama intervención temprana y puede ayudar a las familias a obtener el apoyo y la información que necesitan. Es importante asegurarse de que los niños con discapacidades reciban lo que necesitan para que puedan aprender y comunicarse bien. Esto implica tener planes para ayudarlos con el lenguaje y la comunicación. Además, necesitan recibir los servicios adecuados. Si estos niños reciben el apoyo correcto desde temprana edad, estarán más preparados para la escuela.

Es importante que las familias apoyen a sus hijos con discapacidades y estén involucradas con ellos. Esto incluye brindar apoyo en el lenguaje y otros tipos de apoyo. Sin embargo, a veces las familias se sienten abrumadas porque están ocupadas o no tienen suficiente información. Estas familias necesitan ayuda y recursos para satisfacer las necesidades de sus hijos. El trasfondo familiar, incluido su bienestar financiero, puede afectar la capacidad de apoyar a sus hijos. Algunas personas que participaron en la encuesta eran padres de niños con discapacidades. Discutieron las dificultades que enfrentan para asegurarse de que sus hijos reciban el apoyo que necesitan. Por ejemplo, los padres pueden tener dificultades para encontrar servicios específicos que satisfagan las necesidades de sus hijos porque la escuela de sus hijos no ofrece esos servicios.

Es necesario que los estudiantes con discapacidades sean evaluados adecuadamente para poder satisfacer sus necesidades. Esto implica determinar lo que los estudiantes necesitan para poder realizar pruebas sin obstáculos. Además, es necesario averiguar qué servicios requieren para poder aprender sin desafíos adicionales. Esto incluye la elaboración de planes para su desarrollo en el lenguaje y algunos cambios en los materiales educativos. Sin embargo, existen desafíos que dificultan la situación de estos estudiantes. Por ejemplo, no hay suficientes personas con las habilidades necesarias para administrar pruebas y tampoco hay suficientes pruebas disponibles. Existe la preocupación de que las necesidades de los estudiantes con discapacidades no estén siendo satisfechas y que quizás no estén recibiendo el apoyo que necesitan.

Los estudiantes con discapacidades necesitan recibir el apoyo y los servicios adecuados, pero a veces esto no sucede. Las personas que participaron en la encuesta mencionan que algunos profesionales no están centrados en apoyar a estos estudiantes. Puede ser que no sepan lo suficiente o no tengan la formación adecuada, por lo que no proporcionan las adaptaciones correctas o no realizan cambios para satisfacer las necesidades de estos estudiantes. En las zonas rurales, puede que no haya suficientes servicios para ellos y sus familias. Algunos estudiantes cambian de escuela porque no reciben suficiente apoyo. Sin embargo, las nuevas escuelas no siempre logran satisfacer sus necesidades. Los estudiantes con discapacidades pueden recibir adaptaciones, pero es posible que no sean atendidos de manera adecuada. Por ejemplo, los estudiantes pueden sentirse incómodos con los intérpretes o seguir teniendo dificultades con las pruebas.

Los estudiantes con discapacidades necesitan poder comunicarse de una manera que les funcione. Necesitan tener personas a su alrededor que puedan apoyarlos en el desarrollo del lenguaje. Tener una discapacidad puede dificultar a estos estudiantes el aprendizaje del lenguaje, por lo que es importante que sus familias, profesionales y compañeros sepan cómo comunicarse con ellos. Si las personas pueden comunicarse con ellos, podrán comprender mejor sus necesidades. Algunas personas que participaron en la encuesta discutieron cómo el uso del lenguaje visual o de señas ayuda a estos estudiantes. Tener un acceso limitado al lenguaje puede causar dificultades en el aprendizaje. También puede llevar a que las personas no comprendan lo que estos estudiantes pueden hacer y lo que necesitan. Es necesario incluir los servicios adecuados, la investigación y los recursos para ayudar a estos estudiantes a desarrollar sus habilidades lingüísticas.

Las escuelas pueden influir en los estudiantes con discapacidades de diferentes maneras. Por ejemplo:

• Las leyes y regulaciones pueden determinar el apoyo y los recursos que reciben los estudiantes con discapacidades.
• La formación que reciben los maestros y el personal escolar puede afectar la forma en que apoyan a los estudiantes con discapacidades.
• El acceso y el uso del lenguaje y la comunicación influyen en cómo los estudiantes con discapacidades aprenden.
• La configuración educativa o los programas escolares pueden impactar en la forma en que se satisfacen las necesidades de los estudiantes con discapacidades.

Es posible que las escuelas deban realizar cambios en los materiales educativos para los estudiantes con discapacidades. Las escuelas tienen una gran responsabilidad en satisfacer las necesidades de estos estudiantes en diferentes áreas, como académicas, desarrollo del lenguaje, crecimiento social y emocional, y preparación para el trabajo.

Las escuelas pueden no estar satisfaciendo las necesidades socioemocionales de los estudiantes con discapacidades. Pueden enfrentar más desafíos y impactos negativos en comparación con los estudiantes sin discapacidades. Tener discapacidades a veces puede afectar las habilidades sociales de los estudiantes con discapacidades. Necesitan apoyo adicional y los servicios adecuados para su crecimiento socioemocional. En algunas situaciones, cuando sus necesidades socioemocionales no se satisfacen, esto puede llevar a comportamientos que pueden resultar en un diagnóstico de discapacidad.