Un taller de corroboración y excursión de estudiantes y maestros de SOAR-High y geólogos de la University of Massachusetts-Amherst, investigando la evolución de la Falla del Sistema.

Welcome/ Bienvenidos

From May 3-7, 2006, a group of geological researchers, 13 students from schools and programs serving deaf and hard of hearing students, and their Earth System Science teachers will be participating in Faults in the Field: Expedition to Massachusetts to study geological faults.

Del 3 al 7 de Mayo, un grupo de investigadores geológicos, 13 estudiantes de escuelas y programas que dan servicios a estudiantes sordos e hipoacusicos y a los maestros de ciencias de sistema terráqueo, participaran en la “excursión al campo”: Expedición a Massachusetts, para estudiar las fallas geológicas.

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The Project/El proyecto

This field study is part of a multi-year project sponsored by the National Science Foundation to integrate research on fault system evolution at the University of Massachusetts-Amherst with Earth System Science learning at the high school level. The aim of the project is to foster student interest in solid-Earth Science through hands-on activities and involvement with professional researchers. The student participants are part of a web-based, collaborative Earth System Science program for deaf and hard of hearing students called SOAR-High.

The trip itinerary includes visits to geological sites in Western Massachusetts, including the Athol Fault and sites in the Appalachian Mountains. The students will use the techniques and understanding they gained from classroom experiments with sandbox models of faults to observe, sketch, and measure actual active and ancient faults within a variety of rock types.

Este estudio de campo es parte de un multi proyecto anual que esta auspiciado por la National Science Foundation, para integrar la investigación sobre la evolución del sistema de fallas de la University of Massachusetts-Amherst con el aprendizaje de Ciencias del Sistema Terráqueo a nivel de escuela superior. El enfoque del proyecto fue el de crear interés en el estudiante en ciencias terráqueas sólidas a través de actividades “hands-on” y el de estar relacionados con investigadores profesionales. Los estudiantes participantes fueron parte de una base web, un programa de colaboración de ciencia del sistema terráqueo para estudiantes sordos e hipoacusicos llamado SOAR-High.

El itinerario del viaje incluyo visitas a lugares geológicos al oeste de Massachusetts, incluyendo las fallas de Athol y lugares de rocas deformadas en las Appalachian Mountains. Los estudiantes usaran las técnicas y conocimientos obtenidos en experimentos en la clase con modelos en caja de arena, para observar las fallas, hacer bosquejos, y medir la actividad reciente y antigua de fallas en varios tipos de roca.

Goals of the Trip/ Metas del viaje

The goal of the trip is for students and teachers to apply techniques and understanding gained from sandbox observations to real-life full scalegeological faults in the field. We anticipate that this will be the first geologic field experience for many students and teachers. We will emphasize 1) how geologists document fault features and 2) how analog experiments and field observations work together to enhance our geologic understanding.

Para que los estudiantes y maestros apliquen las técnicas y ganen entendimiento de las observaciones con la caja de arena a las verdaderas fallas geológicas en el campo. Anticipamos que esta será la primera excursión de experiencia geológica para muchos estudiantes y maestros. Enfatizaremos 1) como los geólogos documentan las fallas y 2) como los experimentos análogos y las observaciones en el campo trabajan juntos para realzar nuestro entendimiento geológico.

Participants/Participantes

Geologists/Geologos

University of Massachusetts: Dr. Michele Cooke, project leader/ Líder del proyecto; Dr. Mario Del Castello;Scott Marshall, Ph.D. candidate; Ryan Shackleton, Ph.D. candidate

United States Geological Survey: Dr. Brita Graham Wall

Colorado State University: Scotty Salamoff

Schools, Teachers, and Students Participating/Escuelas y Maestros y Estudiantes participantes

Model Secondary School for the Deaf (MSSD): Mary Ellsworth, Kamilla Jakubowyc, and four students/ cuatro estudiantes

North Carolina School for the Deaf (NCSD): Jana Lollis and two students/dos estudiantes

Minnesota Academy for the Deaf (MSAD): Michael George and two students/dos estudiantes

Indiana School for the Deaf (ISD): Theresa Huckleberry and two students/dos estudiantes

University High School (UHS): Chris Gonzales and three students/tres estudiantes

Trip Log/Registros del Viaje

For current updates on the trip, visit the Faults in the Field: Expedition to Massachusetts blog.

Para ponerse al corriente con el viaje, visite las Fallas en el área personal de computadoras.

Faults in the Field Archives/Fallas en el Archivo del Campo

Expedition to Utah - May 26-31, 2005

Fallas en el Archivo del Campo - Expedición a Utah del 26 al 31 de Mayo, 2005

For more information about the Faults in the Field expedition, contact Susan Flanigan, Marketing and Public Relations Coordinator, Laurent Clerc National Deaf Education Center, at: Susan.Flanigan@gallaudet.edu.

Para mas información sobre las fallas en la expedición al campo, comuníquese con Susan Flanigan, Coordinadora de Mercadeo y Relaciones Publicas, Laurent Clerc National Deaf Education Center, al: Susan.Flanigan@gallaudet.edu.


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